Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Сладковская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
МАОУ «Сладковская СОШ»
№ 83 - д от 28.08.2026

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
(актуализирована)

с. Сладковское, 2026 г.

Пояснительная записка








Рабочая программа воспитания МАОУ «Сладковская СОШ» разработана:
на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №2945-р);
на
основе Федерального
закона от 04.09.2022г
№ 371-ФЗ "О
внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400)
Приказом Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования»;
Приказом Минпросвещения Российской Федерации №993 от 16 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
Приказом Минпросвещения Российской Федерации №1014 от 23 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
Приказом Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года «Об
утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных
программ»;
Приказом Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11декабря 2020г.«О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные
Образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года №АБ1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии с
примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г.№3/22).
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе, разрабатывается с учетом
государственной политики в области образования и воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса на
уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, соотносится с
примерными рабочими программами воспитания для организаций, реализующих
образовательные программы дошкольного, среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов образования,
определённых ФГОС;
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления школой
(в том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с
семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам
поведения в российском обществе.
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего образования
должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в процессе реализации основных
направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского,
патриотического,
духовно-нравственного,
эстетического,
физического, трудового, экологического, познавательного воспитания.

Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания ее содержание, за
исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями
образовательной организации: организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и
их родителей (законных представителей), направленностью образовательной программы, в том
числе предусматривающей углубленное изучение отдельных учебных предметов, учитывающей
этнокультурные интересы ,особые образовательные потребности обучающихся.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.
Раздел I. Целевой
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных
религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитания являются педагогические и
другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители), представители
иных организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными
актами школы. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе определяются
содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные
из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского
общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовно-нравственные
ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве
вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в
соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей Российской
Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями
и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
Цели и задачи
Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии с этими идеалами нормативными правовыми актами Российской Федерации
в сфере образования, цель воспитания обучающихся в школе:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
Усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний);

Формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);

Приобретение
соответствующего
этим
нормам,
ценностям,
традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных
поступков, социально значимых дел).
 Достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с
ФГОС НОО ООО СОО.







Личностные результаты освоения обучающимися
образовательных программ включают:
Осознание российской гражданской идентичности;
Сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
Готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
Наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
Сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с традиционными
российскими социокультурными, историческими и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества и старшему поколению, закону и правопорядку, труду, взаимногоуважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и осуществляется
на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системнодеятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых,
следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности,
возрастосообразности.
Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности школы в
соответствии с ФГОС по направлениям воспитания:

 гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности,
изучение и уважение прав, свобод иобязанностей гражданина Российской Федерации; (ведется
совместная работа с территориальной избирательной комиссией)
 патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности
(проведение общешкольных ключевых дел ко Дню защитников Отчества, Дням воинской славы,
Дню Победы и другие);
 духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания,
справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти
предков, их вере и культурным традициям; (совместная работа со Сладковским КДЦ, Школьным
краеведческим музеем, организуется помощь детям войны и ветеранам педагогического труда,
бойцам РФ специальной операции на Украине);
 эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства (посещение Домов культуры, театров, экскурсионные поездки по музеям, выступления
школьного театра);
 физическое воспитание: развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, формирование культуры здорового образажизни, эмоционального
благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в природной
и социальной среде, чрезвычайных ситуациях (работа Школьного спортивного клуба школы,
участие в спортивных соревнованиях поселения и района);
 трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности
(организация дежурств в школе, в кабинетах ОО, работа на пришкольном участке и субботники
на территории школьного двора);
 экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды (участие в экологических
акциях «Экологический десант», «Эколята», и др.);
 познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и потребностей (участие в научно-практических конференциях, Краеведческих чтениях,
конкурсе чтецов, конкурсах и фестивалях науки и творчества).
На каждом уровне воспитания выделяются свои целевые приоритеты
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам,
свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.
Основана на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим

народам России; историческое просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
На основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности,
доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к
памяти предков.
Эстетическое воспитание
Способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
Физическое воспитание
Ориентированного
на формирование
культуры
здорового
образа
жизни и
эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом возможностей и
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях.
Трудовое воспитание
Основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
Экологическое воспитание
Способствующей формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных
ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.
Ценности научного познания
Ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учетом
Личностных интересов и общественных потребностей.
Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне основного общего образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о РодинеРоссии, ее территории, расположении;
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края,
своей Родины - России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях; принимающий участие в жизни класса,
общеобразовательной организации ,в доступной по возрасту социально значимой деятельности.

Духовно-нравственное воспитание
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности
с учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,
имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского
языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве
людей;
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;
Проявляющий стремление
к самовыражению в разных
видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание
Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового
и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в
быту, природе, обществе;
Ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление;
Проявляющий интерес к разным профессиям;
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду;
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих
вред природе, особенно живым существам;
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественно-научной и гуманитарной областях знания.

Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне среднего общего образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о РодинеРоссии, ее территории, расположении;
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края,
своей Родины-России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по
возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского
языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе ,искусстве,
творчестве людей;
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание
Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового
и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения
в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.

Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление;
Проявляющий интерес к разным профессиям;
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду;
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих
вред природе, особенно живым существам; выражающий
готовность в своей деятельности
придерживаться экологических норм.
Познавательное воспитание
выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественно-научной и гуманитарной областях знания.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных
С возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других
составляющих общей цели воспитания. Приоритет–это то, чему педагогическим работникам,
работающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит уделять большее, но
не единственное внимание.
Раздел II. Содержательный
Уклад школы
Процесс воспитания в образовательной организации основывается на следующих принципах
взаимодействия педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для
каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие
школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями,
общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной
заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные
дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других
совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное
планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и
его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

- в проведении общешкольных дел поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное
взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов,
кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и
товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в
разрешении конфликтов) функции.
Большую роль в воспитательной системе школы играет детская школьная организация
«Крылатые сердца», которая является органом ученического самоуправления и вместе с другими
звеньями школьного самоуправления осуществляет планирование, организацию, и проведение
школьных мероприятий. Предметом деятельности организации являются социальные проекты,
благотворительные акции, оформление «Школьного вестника», организация трудовых акций по
благоустройству школы и села, школа лидеров, тематические вечера, организация досуга
учащихся, волонтерская деятельность. Организация была создана в 1992 году по аналогии с
пионерской организацией, которая прекратила свою деятельность в 1991 году.
Ежегодно 19 октября отмечается День рождения школьной детской организации «Крылатые
сердца». Проводится «Вечер крылатых сердец», на котором принимаются пятиклассники в
состав членов организации. За годы существования организации сложились свои традиции, своя
символика, сменилось не одно поколение лидеров.
С 2022 года в образовательной организации появилась должность Советника по воспитанию и
взаимодействия с общественными объединениями. В 2023 году в школе создано первичное
отделение РДДМ, оборудован цент детских инициатив.
Одной из особенностей образовательной организации является то, что более
половины обучающихся проживают в других населенных пунктах, поэтому воспитательный
процесс приходится выстраивать с учетом времени подвоза детей.
ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем
модуле.
Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных
и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач
для решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по всем учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в формулировках воспитательных
задач уроков, занятий, освоения учебной тематики, их реализацию в обучении;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,

выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая
учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации,
установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся в форме
индивидуальных и групповых проектов.
Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу, направленную
на решение задач воспитания и социализации обучающихся, предусматривая следующие
позиции:
 планирование и проведение классных часов целевой воспитательной, тематической
направленности;
 инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах, мероприятиях,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями,
способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять
доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
 сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные
и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся,
классные вечера;
 выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в общеобразовательной организации;
 изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
 доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск
решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и
вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
 индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
 регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и/или разрешение
конфликтов между учителями и обучающимися;
 проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к
участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся,
общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
 организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом,

помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
 создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
 привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной
организации;
 проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Модуль «Работа с родителями и их законными представителями»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
- создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах
представительных
органов
родительского
сообщества
(родительского
комитета
общеобразовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов
воспитания и обучения, деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем
совете общеобразовательной организации;
 тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания
по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания;
 родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки
и внеурочные занятия;
 работу семейных клубов, родительских гостиных, круглых столов, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с
обсуждением актуальных вопросов воспитания, приглашением специалистов;
 проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых
родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов, врачей,
социальных работников, служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
 родительские форумы при интернет-сайте общеобразовательной организации, интернетсообщества, группы с участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей
вопросы, согласуется совместная деятельность;
 участие
родителей
в
психолого-педагогических
консилиумах
в
случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в
общеобразовательной организации в соответствии с порядком привлечения родителей (законных
представителей);
 привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных
и общешкольных мероприятий;
 при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей,
приёмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.

-

Необходима организация работы по выявлению родителей (законных представителей),
не выполняющих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию ведется
систематически и в течение всего года. Используются различные формы работы:
Выявление семей группы риска
при обследовании материально-бытовых
условий проживания обучающихся школы;
Формирование банка данных семей;
Индивидуальные беседы;
Заседания Совета профилактики;
Совещания при директоре;
Совместные мероприятия с ТКДН и ПДН;
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в

рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
-Общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении
вопросов воспитания и социализации их детей;
-общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее
острых проблем обучения и воспитания школьников;
-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого
родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным
творческим опытом и находками в деле воспитания детей, а также по вопросам здоровья
сбережения детей и подростков;
-взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается информация,
предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
-формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых общностей, которые
объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями;
- Вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получить опыт участия в социально значимых делах;
 Поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов,
самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами;
Создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- Поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в школе осуществляется в
рамках следующих выбранных обучающимися курсов, занятий:
 патриотической,
гражданско-патриотической,
краеведческой,
историко-культурной
направленности;
 духовно-нравственной направленности, духовно-историческому краеведению;
 интеллектуальной, научной, исследовательской, просветительской направленности;
 экологической, природоохранной направленности;
 художественной, эстетической направленности в области искусств, художественного
творчества разных видов и жанров;
 туристско-краеведческой направленности;

 оздоровительной и спортивной направленности.
Информационно-просветительская деятельность. Курс внеурочной деятельности: «Разговор
о важном». Занятия направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Интеллектуальная и проектно-исследовательская деятельность. Курсы внеурочной
деятельности «Функциональная грамотность», «Билет в будущее», «Проектная деятельность».
Спортивно-оздоровительная деятельность. Вводится для привития детям привычек здорового
образа жизни, их гармоничного психофизического развития, формирования мотивации к
сохранению здоровья. Методами реализации выступают ведение просветительской работы,
информирование о полезных и вредных привычках, приобщение школьников к физической
активности в разных ее проявлениях.
Реализуются такие мероприятия, как изучение национальной культуры, истории и
природы, проведение экскурсий.
Дополнительное образование в МАОУ «Сладковская СОШ» организовано через работу
объединений дополнительного образования в рамках кружков « Ю н ы й э к о л о г » , « Л е г о к о н с т р у и р о в а н и е и р о б о т о т е х н и к а » , « Ш ь е м с а м и » , «Волейбол».
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнёрами общеобразовательной организации;
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в общеобразовательной организацииучебным предметам, курсам,
модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта.
Модуль «Самоуправление»
Реализация
воспитательного
потенциала
ученического
самоуправления
в
общеобразовательной организации имеет следующие позиции:
 организацию и деятельность органов ученического самоуправления (Школьный
парламент, общешкольные и классные ученические комиссии), избранных обучающимися;
 представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в
процессе управления общеобразовательной организацией;
 защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;

 участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной
работы;
 участие представителей органов ученического самоуправления обучающихся в анализе
воспитательной деятельности в общеобразовательной организации.
Детское самоуправление в школе осуществляется через:
на уровне школы:
 через деятельность выборного Школьного парламента;
 через деятельность временных творческих советов дела, отвечающих за проведение
мероприятий, праздников, вечеров, акций, в том числе традиционных: ко Дню знаний, ко Дню
Учителя, посвящение пятиклассников в школьную детскую организацию «Крылатые сердца»,
Месячника
военно-патриотического
воспитания,
Дня
самоуправления
в
рамках
профориентационной работы.
 через работу школьного медиацентра, вкоторый входят:
 редакция школьной газеты старшеклассников, которая является инициатороми
организатором ряда мероприятий. На печатных и виртуальных страницах газеты размещается
информация о готовящихся и проведенных в школе мероприятиях, спортивных и творческих
достижениях и успехах обучающихся и педагогов школы. Данные мероприятия позволят
получить опыт организатора ,реализовать свой творческий потенциал, проявить себя в одной из
возможных ролей (организатора, корреспондента, члена редколлегии, редактора, ответственного
за оформление и т.д.).
на уровне классов:

Через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихсял идеров
класса (старост и организаторов классных дел), представляющих интересы класса в
общешкольных делах и призванных координировать его работу с другими коллективами,
учителями;

Через организацию на принципах самоуправления жизни групп, отправляющихся в
походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди
участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:

Через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
различного рода деятельности.
Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка–подготовить школьника к
осознанном
увыбору
своей
будущей
профессиональной
деятельности.
Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к
выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на
труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и
непрофессиональную составляющие такой деятельности:
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации.
Эта работа осуществляется через следующие формы воспитательной деятельности:

 Циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего («Профессии
моей семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в профессию начинается в школе»);

Встречи с людьми разных профессий. Результатом такого мероприятия могутстать не
только новые знания о профессиях, но и гордость конкретного ученика зародителей. В младших
классах это профессии родителей учащихся, в старшей школе ребята встречаются с
представителями бизнеса и героических профессий: пожарный, военнослужащий, полицейский,
следователь, что позволяет решать изадачивоенно-патриотическоговоспитания.

Профориентационные
игры:
симуляции,
деловые
игры,
квесты,
расширяющиезнанияшкольников о типах профессий, оспособах выбора профессий, о
достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной
деятельности. Это формирует представления о мире профессий, о понимании роли труда в жизни
человека через участие в различных видах деятельности. Частью этих игр могут быть деловые
игры, помогающие осознать ответственность человека за благосостояние общества на основе
осознания «Я» как гражданина России.

Совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования
(размещение профориентационной информации на официальном сайте школы, оформление
стенда по профориентации, занятия с элементами тренинга
«Экзамен без стресса», «Моя будущая профессия»);

Экскурсии на предприятия села. Такие экскурсии дают школьникам начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти
профессии. Во время экскурсии школьники могут наблюдать за деятельностью специалиста на
рабочем месте. При проведении экскурсии главное – сосредоточиться на одной какой-то
профессии или группе взаимосвязанных профессий, а не смотреть предприятие в целом. Для
целей профориентации важно показать существенные характеристики профессии.

Участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, участие в мастер - классах, посещение открыты хуроков – онлайн уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее» -6-11 классы; тестирование на платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
открытые уроки на потрале
«ПроеКТОриЯ» -5-11 классы);

Посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях. «Дни
открытых дверей» в учебных заведениях помогают школьникам сделать правильный выбор.
Повысить интерес у школьников к выбранным профессиям. На «Дне открытых дверей»
учащиеся не только знакомятся с учебным заведением, но и могут пройти тестирование,
пообщаться со студентами.
Индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам
склонностей ,способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии В ходе психологического исследования
определяется профессиональная готовность, вид деятельности, который нравится испытуемому,
а также вид деятельности, который знаком на уровне навыков. На основе результатов
исследования составляется заключение о профессиональных предпочтениях учащегося.
Освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по
выбору,включенных в основную образовательную программу школы. В рамках курсов
внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» подготовка к осознанному выбору и
построению индивидуальной образовательной траектории и жизненных планов с учётом личных
и общественных интересов и потребностей.
Модуль «Ключевые школьные дела»
Ключевые школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых

принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Это не набор календарных
праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и
значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Ключевые школьные дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и взрослых,
способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в школе.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы
 общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т. п.) мероприятия, связанные с (общероссийскими, региональными)
праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
 участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в России, мире;
 торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в
общеобразовательной организации, обществе;
 церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за
участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной организации, своей местности;
 социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнёров,
комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и др.
направленности;
 проводимые для жителей поселения, своей местности и организуемые совместно с
семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами,
значимыми событиями для жителей поселения;
 вовлечение по возможностикаждого обучающегосяв школьные дела в разных
ролях(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу
гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа
общешкольных дел;
 наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения, анализа
основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных возрастов, с
педагогами и другими взрослыми.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнёрами общеобразовательной организации;
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в общеобразовательной организацииучебным предметам, курсам,
модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в

процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Реализация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном
процессе:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики Российского
государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества;
 изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона,
местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;
 организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации;
 разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе «мест
гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организацииили на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок в общеобразовательной организации;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа,
рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об
интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
 разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации (эмблема,
флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих с
работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при общеобразовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего
использования свои книги, брать для чтения другие;

 деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их родителями по
благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями
Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Реализация
воспитательного
потенциала
социального
партнёрства
может
предусматривает:
 участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
 участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической
направленности;
 проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
 открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные) с представителями организаций-партнёров для обсуждений актуальных проблем,
касающихся жизни общеобразовательной организации, муниципального образования, региона,
страны;
 социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической,
трудовой и т. д. направленности, ориентированные на воспитание обучающихся, преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в общеобразовательной
организации предусматривает:
 организацию
деятельности
педагогического
коллектива
по
созданию
в
общеобразовательной организации эффективной профилактической среды обеспечения
безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
 проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся
по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
 проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и
т. д.);
 разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как с
девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия;

 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в общеобразовательной
организациии в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнёрами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения; безопасность в цифровой
среде; профилактика вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные
молодёжные, религиозные объединения, культы, субкультуры; безопасность дорожного
движения; безопасность на воде, безопасность на транспорте; противопожарная безопасность;
гражданская оборона; антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т. д.);
 организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому давлению;
 профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия), испытания себя (походы,
спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе профессиональной,
религиозно-духовной, благотворительной, художественной и др.);
 предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в общеобразовательной организациимаргинальных групп обучающихся
(оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
 профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).

-

-

На внешнем уровне:
встречи с представителями социально-правовой поддержки и профилактики ПДН, проведение
профилактических бесед, тренингов;
беседы с инспектором ПДН по вопросам профилактики;
привлечение возможностей других учреждений организаций–спортивных клубов, лечебных
учреждений.
Участие в муниципальных соревнованиях: по легкой атлетике, лыжным гонкам, по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященные Дню Защитника Отечества и памяти Героев Советского
Союза.
На школьном уровне:
Разработка и проведение месячника военно-патриотической работы в школе,«Уроки мужества»;
Участие в военной-спортивной игре «Зарница»;
тематические
мероприятия,
приуроченные
к празднику
«Всемирный
день гражданской обороны»;
тематические мероприятия, приуроченные к памятной дате «День памяти о россиянах,
исполняющих служебный долг за пределами Отечества»;
профилактические мероприятия по безопасности дорожногодвижения, пожарной безопасности
(комплекс мероприятий);
проведение
профилактических
мероприятий,
посвященные
Всемирному дню
борьбы со СПИДом.
На индивидуальном уровне:
индивидуальная работа с подростками, «Спорт–альтернатива пагубным привычкам»,
профилактические акции, привлечение подростков к шефской помощи младшим школьникам.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,

•

•

•

указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный
закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст.5). Воспитание в детском
общественном объединении осуществляется через:
Утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.),
дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского
поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить важный
для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут являться:
посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная работа с
учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных
мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учрежденийит.п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа в
школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и др.;
рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности
детского общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся в
форме игр, квестов, театрализаций и т.п.);
Действующее на базе школы детского общественного объединения - это добровольное
,самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых,
объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей ,указанных в
уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 № 82-ФЗ
(ред.от20.12.2017) «Об общественных объединениях (ст.5).
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации –Российское движение детей и молодёжи «Движение первых» – общероссийская
общественно-государственная детско-молодёжная организация. Образовано Учредительным
собранием 20 июля 2022 года. Создано всоответствии с Федеральным законом "О российском
движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на формирование
социальной активности, культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе
их группового взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на
воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а
также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного отделения РДДМ
может стать любой школьник старше 8лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение
об участии в проектах РДДМ.
Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения отношений с
другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают осознанный выбор,
способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» программа
«Орлята России» – уникальный проект, направленный на развитие социальной активности
школьников младших классов в рамках патриотического воспитания граждан РФ. Участниками
программы «Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги, родители, ученикинаставники из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят
образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт командной работы, где
«один за всех и все за одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней единых
действий» в таких как :День знаний, День туризма, День учителя, День народного единства, День
матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный день книгодарения,
День защитника Отечества, День космонавтики, Международный женский день, День счастья,
День смеха, День Победы, День защиты детей.

Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых разновозрастными школьниками и
педагогами средств распространения текстовой, аудио и видеоинформации) – развитие
коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества,
поддержка творческой самореализации учащихся
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках различных видови форм
деятельности:
 Библиотечные уроки – вид деятельности по формированию информационной культуры
личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками
информации. Используемые формы: традиционные формы виртуальные экскурсии и
путешествия по страницам книг, тематические уроки-обзоры, уроки–персоналии,
интеллектуальные турниры, библиографические игры, литературные путешествия, конференции
с элементами игровой деятельности. Также применяется и нестандартные формы: урокинформация, урок-размышление, урок–диспут, урок-презентация, урок-видео-путешествие.
 Школьный медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа
информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку
и мультимедийное сопровождение школьных праздников, фестивалей, конкурсов, спектаклей,
капустников, вечеров.
 Разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их
взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету и сообщество в ВК)
наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел,
кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления
«Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания
об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и
бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в
различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия
для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них
навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических
наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти
воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
регулярныесезонныеэкскурсиинаприроду,организуемыевначальныхклассахихкласснымируковод
ителями(«Природа зимой»,«Осенний парк»,
«Приметы весны» и т.п.);
-ежегодные походы на природу, экскурсионные поездки по туристическим маршрутам
организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников, после
окончания учебного года;
-выездные экскурсии в музеи, на предприятия; на представления в кинотеатр, драмтеатр, цирк.
Раздел III. Организация воспитательной деятельности
3.Общие требования к условиям реализации Программы
Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного
воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего
готовность всех участников образовательного процесса руководствоваться едиными принципами
и регулярно воспроизводить наиболее ценные для неё воспитательно-значимые виды совместной
деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов воспитания на всех
уровнях общего образования:
 Обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной среды, в том числе
современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и средства

обучения;
 Наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к
достижению целевых ориентиров Программы воспитания;
 Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания;
 Учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах которых реализуется
Программа (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).
Кадровое обеспечение воспитательного процесса
В
образовательной
организации
планированием,
организацией,
реализацией
воспитательной деятельности в урочной деятельности занимаются педагоги-предметники. Все
педагоги имеют среднее или высшее педагогическое образование.
Планированием, организацией, реализацией воспитательной деятельности во внеурочной
деятельности занимаются педагоги дополнительного образования, прошедшие курсовую
подготовку.
Воспитательной работой с классами занимаются классные руководители, прошедшие
курсовую подготовку по актуальным вопросам деятельности классного руководителя и педагогорганизатор.
Методическим обеспечением воспитательной деятельности занимается заместитель
директора по ВР.
C 2022 года в школе введена должность Советника по воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ»
Нормативно-методическое обеспечение
В образовательной организации разработаны должностные инструкции педагогических
работников по вопросам воспитательной деятельности (заместитель директора по ВР, педагог организатор, педагог-психолог, советник директора по воспитанию и взаимодействию с
общественными организациями). Разработано положение о классном руководстве.
Подписаны договоры о сетевой форме организации образовательного процесса и
сотрудничеству с социальными партнёрами: Сладковский культурно-досуговый центр.
Требования к условиям работы
с обучающимися с особыми образовательными потребностями
В школе сформированы классы для учащихся с ОВЗ, обучающихся по АООП для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп (например,
воспитанники детских домов, из семей мигрантов и др.), одарённых, с отклоняющимся
поведением, — создаются особые условия. Организуется воспитательная работа с учетом
индивидуальных возможностей, с учетом видов отклоняющегося поведения, применение
эффективных форм работы, составление индивидуального образовательного маршрута,
разнообразные формы внеурочной деятельности.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
 налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
 формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности.

При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов
воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с
особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы
воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
 соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной
организации, качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной организации;
 прозрачности
правил
поощрения,
неукоснительное
следование
порядку,
зафиксированному в этом документе, соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
 регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
 сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование индивидуальных
и коллективных наград даёт возможность стимулировать индивидуальную и коллективную
активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися,
получившими и не получившими награды);
 привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся,
их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной
успешности: индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и регулярном
поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями)
по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения
обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в
группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото
изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального портфолио,
возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг — размещение имен обучающихся или названий групп в последовательности,
определяемой их успешностью, достижениями в чём-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может
заключаться в материальной поддержке проведения в общеобразовательной организации
воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм

совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и их
деятельности.
Использование рейтингов, их форма, публичность, привлечение благотворителей, в том
числе из социальных партнёров, их статус, акции, деятельность должны соответствовать
укладу общеобразовательной организации, цели, задачам, традициям воспитания,
согласовываться с представителями родительского сообщества во избежание деструктивного
воздействия на взаимоотношения в общеобразовательной организации.
3.5 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях
начального общего, основного общего, среднего общего образования, установленными
соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в общеобразовательной
организации является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления
основных проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости) внешних
экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде
всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
общеобразовательной организации, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие
деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
 развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это результат как организованного
социального воспитания, в котором общеобразовательная организация участвует наряду с
другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником
директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, при наличии),
классными руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей)
обучающихся, актива совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии
организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть
анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются
на заседании методических объединений классных руководителей или педагогическом совете.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию) в конце учебного
года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным
органом управления в общеобразовательной организации.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
Условия организации воспитательной работы по четырем составляющим:

-нормативно-методическое обеспечение;
-кадровое обеспечение;
-материально-техническое обеспечение;
-удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы. Проводится с заполнением
сводных таблиц выполненной работы и анализа ее качества, анкетирование.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития школьников каждого класса, их достижения в конкурсах и
мероприятиях, удовлетворенность участников образовательных отношений качеством
результатов воспитательной работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по
воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании
методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития
школьников
является
педагогическое
наблюдение,
диагностика
.Диагностический
инструментарий: «Методика диагностики нравственной воспитанности», «Методика
диагностики личностного роста школьников»,
«Методика диагностики нравственной мотивации», «Методика диагностики нравственной
самооценки»
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший
учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились,
над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
Диагностика «Творческие достижения школьников». Классные руководители проводят
учет
результативности
участия
детей
в творческих
конкурсах и мероприятиях,
благотворительных акциях, социальных проектах, социально значимой деятельности. В качестве
инструмента оценки - таблица достижений. Она позволит систематизировать сведения, для их
анализа. В таблицу педагоги внесут результаты участия детей в мероприятиях различного уровня
Заполненные таблицы по всем классам и формируются сводную по школе. Это дает
возможность анализировать результативность участия школьников в различных конкурсах по
всем направлениям воспитательной деятельности.
Состояние
организуемой
в школе совместной
деятельности
детей
и взрослых. Удовлетворенность качеством результатов воспитательной работы.
Критерием, на
основе которого
осуществляется
данный
анализ, является
наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей
Совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью
школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями,
педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование.
Чтобы выявить, удовлетворены ли родители и школьники качеством образовательных услуг,
чаще всего используют анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию воспитательной
деятельности. Оценить три показателя: качество организации внеурочной деятельности;

качество
воспитательной
деятельности
классного
руководителя;
качество
допобразования.
Анализ ответов позволит оценить степень удовлетворенности результатами
воспитательной работы. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах,связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
качеством
функционирующих
на базе школы детских
общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект
направленных на это управленческих решений.
Ожидаемые конечные результаты

1.

Совершенствование
статуса
конкурентноспособного
образовательного
учреждения,
обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых неблагоприятных
условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в
традициях русской православной культуры через расширение содержания, форм организации
воспитательной системы школы посредством интеграции с социальными партнерами, системой
дополнительного образования.

2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного воспитания.
3.

4.

Совершенствование системы социально–педагогической поддержки, обеспечивающей снижение
факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение современных воспитательных
технологий, применение эффективных механизмов социализации, формирования здорового
образа жизни на основе духовно-нравственных принципов воспитания.
Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является
личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование нового знания,
ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к
другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях русской культуры.
Список используемой литературы
1.
Алиева Л.В., Беляев Г.Ю., Круглов В.В. Специфика методики воспитания в
деятельности детского общественного объединения//Сборник научных трудов международной
научно-практической конференции «Образовательное пространствов информационную эпоху»
(Internationalconference “EducationEnvironmentfortheInformationAge”) (EEIA – 2018) / Подред. С.В.
Ивановой. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развитияо бразованияРАО»,2018.933с.С.765-773.
2.
КругловВ.В.Взаимоотношения субъектов образовательного процесса как условие
эффективности
непрерывного
образования/КругловВ.В.//Непрерывное
образование:
эффективные практики и перспективы развития Материалы I Международной научно-

практической конференции.М.:МГПУ,2018,С.66-71.(РИНЦ)
3.
КругловВ.В.На полпути к вершине. Методические материалы для руководителей
детских общественных объединений. Издание второе–М.:Московский городской педагогический
университет,ООО«А –Приор»,2018.
4.
Лизинский В.М. Организация самоуправления в школе/ В.М. Лизинский
//Завуч.Управление современной школой,2018,№7,С.56-61.
5.
РодичевН.Ф.Формирование профессионального самоопределения обучающихся в
условиях непрерывного образования/С.Н.Чистякова,Н.Ф.Родичев
// Профессиональное и высшее образование: вызовы и перспективы развития. Под редакцией
С.Н.Чистяковой, Е.Н.Геворкян, Н.Д.Поду
6.
Степанов П.В. Воспитательная деятельность как система /П.В. Степанов
//Отечественнаяизарубежнаяпедагогика,2018,№4,Т.1. –С.67-76.(ВАК).
7.
Селиванова, Наталия ЛеонидовнаС79
ВОСПИТАНИЕ
+Авторские
программы школ России (избранные модули): Сборник/СоставителиН. Л.Селиванова,П. В.
Степанов, В. В. Круглов,И. С. Парфенова,И. В. Степанова,Е.О. Черкашин, И. Ю. Шустова.–
М.:ФГБНУ«Институт стратегии развития образования Российской академии образования»,2020.–
97с. (Примерная программа воспитания).
8.
ШустоваИ.Ю.Рольдетско-взрослой общности в воспитании российской идентичности
школьников /И.Ю.Шустова//Школьная идентичность ребенка: ответственность школы за
формирование достоинства, гражданственности, патриотизма: сборник материалов по итогам
Всероссийской научно-практической конференции (23 ноября 2017 г.) / сост.: Т.В. Дьячкова, Л.В.
Заика Тула: ГОУ ДПОТО«ИПК и ППРО ТО»,2018,С.228-236
9.
Интернет источник «Институт
воспитания РФ»
https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/
10. Интернет журнал «Справочник заместителя директора»
https://e.zamdirobr.ru/?utm_source=lettertrigger&utm_medium=letter&utm_campaign=lettertrigger_obr
azovanie_szdsh_demo_d0&btx=9130058&mailsys=ss&token=2d0a3f6e-bcaa-11a0-bf722d0172a85211&ttl=7776000&ustp=F

Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Уровень начального общего образования
Дела, события, мероприятия

Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
наглядная агитация школьных стендов предметной
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
Интерактивные формы учебной деятельности
Содержание уроков (по плану учителя)
Региональная акция «Урок чтения»

классы

Ориентировочное
время
проведения

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
1-4
сентябрь, в
течение года

Ответственные

учителя, кл.руководители

1-4
1-4
1-4
1-4

в течение года
в течение года
в течение года
октябрь

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЗР» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)
День славянской письменности и культуры
Вовлечение обучающихся в
конкурсную активность,
олимпиады
Организация участия обучающихся в Предметных неделях:

1-4

05.09

учителя, кл.руководители

3-4

03.10

учителя, кл.руководители

1-4

30.04

учителя, кл.руководители

1-4
1-4

24.05
в течение года

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители

1-4

в течение года

учителя, кл.руководители

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
День правовой помощи детям
День единства и примирения. Уроки патриотизма
День Конституции РФ
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Урок памяти.
День Воссоединения России и Крыма
Всероссийская неделя детской книги.

1-4
1-4
1-4
1-4
1-4

октябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
январь

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители

1-4
1-4

март
март

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители

Библиографические уроки
День космонавтики. Всероссийский урок «Космос— это
1-4
апрель
мы!»
День Земли. Экологический урок
1-4
апрель
Модуль «Классное руководство»
Каждый
Поднятие флага. Гимн. «Разговоры о важном»
1-4

понедельник,
1уроком в
течение года

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: (День воинской славы России) - День окончания
Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
День языков народов Российской Федерации;
13 сентября: Международный День памяти жертв фашизма;
27 сентября – День работников дошкольного образования,
Всемирный день туризма;
30 сентября – День воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской и
Херсонской областей с Российской Федерацией.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей;
Международный день музыки;
4октября: День учителя;
9 октября: (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в битве за Кавказ
(1943);
18 октября (третье воскресенье октября): День отца.
26 октября (четвертый понедельник октября): Международный
день школьных библиотек.
Ноябрь:
4 ноября (День воинской славы России) - День народного
единства;
7 ноября (День воинской славы России) – День проведения

1-4

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
классные руководители

В течение года Классные руководители, советник по
В течение года воспитанию
(пятница–кл.час)

военного парада на Красной площади в г. Москве в ознаменование
двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941);
10 ноября: День сотрудников органов внутренних дел
Российской Федерации;
29 ноября (последнее воскресенье ноября): День матери в России;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
1 декабря: День математики;
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов;
5 декабря (День воинской славы России) – День начала
контрнаступления советских войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941 год); Международный день
добровольцев;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
27 декабря – День спасателя Российской Федерации.
Январь:
1 января – Новый Год;
7 января - Рождество Христово;
25 января - День российского студенчества;
27 января (День воинской славы Росси) - День полного
освобождения Ленинграда от фашистской блокады; День
освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима); День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля (День воинской славы России) - День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля - День российской науки;
14 февраля – День книгодарения;
15 февраля - День памяти воинов-интернационалистов;
23 февраля (День воинской славы России) - День защитника
Отечества.
Март:

2 марта - День наставника;
8 марта - Международный женский день;
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией;
21 марта – Всемирный День поэзии;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
7 апреля – Всемирный день здоровья;
12 апреля - День космонавтики.
19 апреля – День памяти о геноциде советского народа нацистами
и их пособниками в годы Великой Отечественной войны;
30 апреля – День коренных малочисленных народов Российской
Федерации.
Май:
1 мая - Праздник Весны и Труда;
9 мая (День воинской славы России) - День Победы;
18 мая – Международный день музеев;
19 мая - День детских общественных организаций России;
24 мая - День славянской письменности и культуры;
27 мая – Всероссийский день библиотек.
Июнь:
1 июня - Международный день защиты детей;
5 июня – День эколога;
6 июня – День русского языка;
12 июня - День России;
22 июня - День памяти и скорби, 86-я годовщина начала Великой
Отечественной войны;
26 июня (последняя суббота июня) - День молодежи.
Июль:
1 июля – День ветеранов боевых действий;
8 июля - День семьи, любви и верности;
25 июля (последнее воскресенье июля) - День военно-морского
флота.
Август:
9 августа (День воинской славы России) - День окончания
Ленинградской блокады (1944);
14 августа (вторая суббота августа) – День физкультурника;

22 августа – День Государственного флага Российской
Федерации;
23 августа (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве
(1943);
27 августа – День российского кино.
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с обучающимися класса
Классные коллективные творческие дела
Реализация программы внеурочной деятельности с
классом
Экскурсии, поездки с классом

1-4

В течение года

Классные руководители

1-4
1-4
1-4
1-4

В течение года
В течение года
В течение года

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители, педагоги ДО

1-4

1раз в четверть

По расписанию, в
течение года

Классный
руководитель,
родительский
комитет
Классные руководители, учителя-предметники

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение единых
1-4
По запросу
требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Работа с родителями и их законными представителями»
Заседание родительского комитета
1-4
1раз в
Заместитель директора по ВР, Советник по
четверть
Воспитательной работе, кл.руководители
Общешкольное родительское собрание «Как подготовить ребенка
1-4
Январь
Заместитель директора по ВР, Советник по
к будущей взрослой жизни?»
2027
воспитанию, кл. руководители
Классные родительские собрания
1-4
1 раз в
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
1-4
По запросу
кл.руководители
неуспевающими
Консультации с психологом
1-4
По запросу Педагог - психолог
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
1-4
В течение года Руководители кружков
плана
Работа по плану мероприятий «Орлята России»
1-4
В течение года Классные руководители, Советник по
воспитанию
Вступление обучающихся в Движение первых (первичное
3-4
В течение
Советник по воспитанию
отделение)
года

Организация и проведение Всероссийских акций
В формате «Дней единых действий»
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню народного единства
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню матери
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню поэзии
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Всемирному Дню здоровья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню Победы
День детских общественных организаций России

1-4

В течение
года
04.11

1-4

29.11

1-4

23.02

1-4

08.03

3-4

21.03

1-2

07.04

1-4

09.05

3-4

19.05

1-4

Спортивные соревнования по футболу
3-4
сентябрь
Участие в муниципальной выставке-конкурсе ИЗО и ДПИ
1-4
С 30 ноября
«Зимней сказочной порой»
Кросс Наций
1-4
сентябрь
Лыжня России
1-4
март
Модуль «Ключевые школьные дела»
Праздник Букваря
1
Февраль-март
Праздник «День учителя»

1-4

05.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства
(флешмобы онлайн, акции)
Участие в мероприятиях, посвященных Деню матери

1-4

02-06.11

1-4

23-30.11

Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
Спектакли)

1-4

21-25.12

Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Учителя физкультуры, кл.руководители
Классные руководители
Учителя физкультуры, кл.руководители
Учителя физкультуры, кл.руководители
Кл. руководитель
Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
советник по воспитанию,
кл. руководители
Советник по воспитанию,
кл. руководители
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

Участие обучающихся в Елке Главы района

2-4

14.01

заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, классные
руководители
кл. руководители

Участие в школьном смотре строя и песни

1-4

19.02

Классные праздничные программы для мам, посвященные
Международному женскому дню 8 Марта
Школьная НПК «Эврика»

1-4

05.03

1-4

апрель

Участие
в
мероприятиях,
посвященных
Дню
Космонавтики
Участие в общепоселковом мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы (торжественный марш, изготовление
открыток для
Ветеранов Великой Отечественной войны, детей войны, Вахта
Памяти, Бессмертный полк)
Праздник «Последний звонок» (участие первоклассников)

1-4

8-12.04

1-4

09.05

заместитель
директора
по
ВР,
кл.руководители,педагог-организатор

1

26.05

заместитель
директора
по
ВР,
руководители, педагог - организатор
кл. руководитель

Заместитель директора по ВР, кл.
руководители, педагоги
Советник по воспитанию, кл. руководители

кл.

Праздничная программа,
посвященная
окончанию
4
25.05
Начальной школы «Прощай, начальная школа!»
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
1-4
В течение года Классные руководители, социальные партнеры
совместно
с
социальными
партнёрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
1-4
В течение года классные
руководители,
учителянаправленности, организуемые педагогами по изучаемым в
предметники, педагог-психолог
общеобразовательной организации учебным предметам,
курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, в ДК, в сельскую
1-4
В течение года классные
руководители,
родительский
библиотеку, на предприятие и др.)
комитет.
Коллективно-творческие дела
1-4
В течение года Классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе,
рекреации символикой Российской Федерации, субъекта
Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб) - изображениями символики Российского государства в
разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Организация и проведение церемоний выноса государственного
флага Российской Федерации

1-4

Подготовка и размещение регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной организации
и звукового пространства позитивной духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка,
информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащих в
доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания, фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления
Педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России;
Мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок

1-4

1-4

август-сентябрь заместитель
директора
по
ВР,
педагог-организатор, кл. руководители

Каждый
понедельник,1
уроком
по плану кл.рук.

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, кл. руководители
кл.руководители

1-4

по мере
заместитель
директора
по
ВР,
необходимости педагог-оганизатор, кл. руководители

1-4

В течение года Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, кл. руководители

1-4

по мере
необходимости

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, кл. руководители

Поддержание эстетического вида и благоустройство здания,
1-4
В течение года Заместитель директора по ВР, Советник по
холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон,
воспитанию, кл. руководители
озеленение территории при
Общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
1-4
По мере
Заместитель директора по ВР, Советник по
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
необходимости ВР, педагог-организатор, кл. руководители
активного и тихого отдыха
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
1-4
В течение года педагог-библиотекарь
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
Педагоги выставляют для общего использования свои книги,
брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
1-4
по мере
Заместитель директора по ВР, Советник по
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
необходимост воспитанию, педагог-организатор, кл.
Творческих вечеров (событийный дизайн)
и
руководители
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
1-4
по мере
Заместитель директора по ВР, кл.
акцентирующих внимание обучающихся на важных для
необходимости руководители
воспитания
ценностях,
правилах,
традициях,
укладе
общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
«Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
1-4
сентябрь
Классные руководители
(профилактик ДТП, пожарной безопасности, экстремизма,
терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и наличия
1-4
14 -19.09
Администрация
светоотражающих элементов у обучающихся
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
1-4
октябрь
Преподаватель ОБЖ,
террористического акта
кл. руководители
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет
1-4
18.11
Кл.руководители
безопасной»
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в движение «Орлята России»
3-4
В течение года Советник по воспитанию

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний

1-4

01.09

Советник по воспитанию, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню интернета в России

3-4

30.09

Советник по воспитанию, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

2-4

05.10

Советник по воспитанию, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

1-4

04.11

Советник по воспитанию, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

1-4

29.11

Советник по воспитанию, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню поэзии
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному Дню Семьи
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню Победы

1-4

09.12

1-4

14.02

1-4

23.02

1-4

08.03

1-4

21.03

1-4

15.05

1-4

09.05

Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители

Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия
1-2
14 – 21.09
Книжные выставки, стенды, информационные уголки,
1-4
1 – 10.10
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная
и
книжная
выставка
«День
1-4
10-20.10
Солидарности и борьбы с терроризмом»

педагог-библиотекарь, кл. руководители
педагог-библиотекарь
педагог-библиотекарь

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
1-4
02-06.11
посвященные Дню народного единства – сайт школы,
Группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
1-4
01-04.12
Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от
1-4
январь
фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
1-4
февраль
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
1-4
01-09.05
Посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы
1-4
май
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Походы в театры, в музеи, в ДК
1-4
В течение
года
Экскурсии по патриотической тематике, ранней
1-4
В течение
профориентации
года
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции
1-4
В течение
года

советник
по
руководители

воспитанию, классные

кл.руководители, учителя
педагог-организатор,классныеруководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
классные
комитет
классные
комитет
классные
комитет

руководители,

родительский

руководители,

родительский

руководители,

родительский

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Уровень основного общего образования
Дела,события,мероприятия
классы
Ориентирово
Ответственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
5-9
сентябрь, в
учителя, кл.руководители
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение
направленности)
года
Игровые формы учебной деятельности
5-9
В течение
учителя, кл.руководители
года
Интерактивные формы учебной деятельности
5-9
В течение
учителя, кл.руководители
года
Содержание уроков (по плану учителя)
5-9
В течение
учителя, кл.руководители
года

Региональная акция «Урок чтения»

5-9

02.10.

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к
действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)

5-9

01.09

День информатики
в России. Всероссийская акция «Час
кода». Тематический урок информатики
Международный день грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День Конституции РФ

5-9

декабрь

5-9

08.09

учителя
информатики,
классные
руководители
учителя, кл.руководители

5-9

04.10

учителя, кл.руководители

5-9

декабрь

День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады. Урок памяти.
День Российской науки. Интегрированный (межпредметный
урок).
Международный день
книгодарения.
Библиографический
урок.
Интерактивные уроки родного русского языка к
Международному дню родного языка
День Воссоединения России и Крыма.

5-9

январь

5-9

февраль

5-9

февраль

5-9

21.02

Учителя истории и обществознания, классные
руководители
учителя истории и обществознания, классные
руководители
учителя
–
предметники,
классные
руководители
Педагоги-библиотекари,
классные
руководители
учителя, кл. руководители

5-9

март

учителя, кл. руководители

Всероссийская неделя детской книги. Библиографические
уроки
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)

5-9

март

5-9

30.04

педагоги-библиотекари,
классные руководители
учителя, кл. руководители

День космонавтики. Всероссийский урок «Космос—это мы!»

5-9

апрель

День Земли. Экологический урок

5-9

апрель

День государственного флага Российской Федерации

5-9

22.05

День славянской письменности и культуры. Урок творчества

5-9
май

Школьный библиотекарь,
кл.руководители
учителя,кл. руководители

учителя, кл. руководители

Игровые формы учебной деятельности

5-9

В течение года учителя, кл. руководители

Интерактивные формы учебной деятельности

5-9

В течение года учителя, кл. руководители

Содержание уроков (по плану учителя)

5-9

В течение года учителя, кл. руководители

Предметные недели (по графику)

5-9

В течение года учителя, кл. руководители

Модуль «Классное руководство»
Проведение классных часов, участие в Днях единых
5-9
В течение года
Действий:
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: (День воинской славы России) - День окончания
Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
День языков народов Российской Федерации;
13 сентября: Международный День памяти жертв фашизма;
27 сентября – День работников дошкольного образования,
Всемирный день туризма;
30 сентября – День воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской и
Херсонской областей с Российской Федерацией.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей;
Международный день музыки;
4октября: День учителя;
9 октября: (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в битве за Кавказ
(1943);
18 октября (третье воскресенье октября): День отца.
26 октября (четвертый понедельник октября): Международный
день школьных библиотек.
Ноябрь:
4 ноября (День воинской славы России) - День народного
единства;

Классные руководители

7 ноября (День воинской славы России) – День проведения
военного парада на Красной площади в г. Москве в ознаменование
двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941);
10 ноября: День сотрудников органов внутренних дел
Российской Федерации;
29 ноября (последнее воскресенье ноября): День матери в России;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
1 декабря: День математики;
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов;
5 декабря (День воинской славы России) – День начала
контрнаступления советских войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941 год); Международный день
добровольцев;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
27 декабря – День спасателя Российской Федерации.
Январь:
1 января – Новый Год;
7 января - Рождество Христово;
25 января - День российского студенчества;
27 января (День воинской славы Росси) - День полного
освобождения Ленинграда от фашистской блокады; День
освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима); День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля (День воинской славы России) - День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля - День российской науки;
14 февраля – День книгодарения;
15 февраля - День памяти воинов-интернационалистов;
23 февраля (День воинской славы России) - День защитника
Отечества.

Март:
2 марта - День наставника;
8 марта - Международный женский день;
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией;
21 марта – Всемирный День поэзии;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
7 апреля – Всемирный день здоровья;
12 апреля - День космонавтики.
19 апреля – День памяти о геноциде советского народа нацистами
и их пособниками в годы Великой Отечественной войны;
30 апреля – День коренных малочисленных народов Российской
Федерации.
Май:
1 мая - Праздник Весны и Труда;
9 мая (День воинской славы России) - День Победы;
18 мая – Международный день музеев;
19 мая - День детских общественных организаций России;
24 мая - День славянской письменности и культуры;
27 мая – Всероссийский день библиотек.
Июнь:
1 июня - Международный день защиты детей;
5 июня – День эколога;
6 июня – День русского языка;
12 июня - День России;
22 июня - День памяти и скорби, 86-я годовщина начала Великой
Отечественной войны;
26 июня (последняя суббота июня) - День молодежи.
Июль:
1 июля – День ветеранов боевых действий;
8 июля - День семьи, любви и верности;
25 июля (последнее воскресенье июля) - День военно-морского
флота.
Август:
9 августа (День воинской славы России) - День окончания
Ленинградской блокады (1944);

14 августа (вторая суббота августа) – День физкультурника;
22 августа – День Государственного флага Российской
Федерации;
23 августа (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве
(1943);
27 августа – День российского кино.
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с обучающимися класса
Классные коллективные творческие дела
Реализация программы внеурочной деятельности
классом
Экскурсии, поездки с классом

с

5-9

В течение года

Классные руководители

5-9

В течение года

Классные руководители

5-9
5-9
5-9

В течение года
В течение года
По
расписанию, в
течение года
1
раз
в
четверть

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

5-9

Классный
комитет

руководитель,

родительский

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение единых
5-9
По запросу
Классные руководители, учителя-предметники
требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание родительского комитета
5-9
1раз в
Заместитель директора по ВР, Советник по
четверть
воспитанию, кл. руководители
Общешкольное родительское собрание «Как подготовить ребенка
5-9
Январь
Заместитель директора по ВР, Советник по
к будущей взрослой жизни?»
воспитанию, кл. руководители
Классные родительские собрания
5-9
1раз в
кл. руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
5-9
По запросу
кл. руководители
неуспевающими
Консультации с психологом
5-9
По запросу Педагог-психолог
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
5-9
В течение года Руководители кружков
плана

Внеурочные занятия «Разговоры о важном»

5-9

Вступление обучающихся в Движение Первых (первичное
отделение)
Организация и проведение Всероссийских акций
В формате «Дней единых действий»
Спортивные соревнования по настольному теннису
Участие в муниципальном Фестивале национальных культур
«Хоровод дружбы»
Участие в районной квест-игре «Лабиринт профессий»
Участие с районном музыкальном фестивале «Играй гармонь»
Участие в районном конкурсе театрального творчества
Участие в муниципальной выставке-конкурсе ИЗО и
ДПИ«Зимней сказочной порой»
Участие в районной выставке ИЗО и ДПИ «Пасха светлая
пришла»
Районная выставка технического творчества «Техноканикулы:
мир детских изобретений»
Участие в районном конкурсе юных дизайнеров и модельеров
«Супер-стиль»
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы
Участие в районном конкурсе детского литературного творчества
«Серебряное перышко»
Кросс Наций

5-9

Лыжная гонка «Лыжня России»
Районная военно-спортивная игра «Рубеж»

В течение года кл. руководители

5-9
5-9

В течение
года
В течение
года
октябрь
ноябрь

5-9
5-9
5-8
5-9

декабрь
декабрь
январь
С 30 ноября

5-9

апрель

5-9

март

5-9

апрель

5-9
5-9

май
март

5-9

5-9

сентябрь

5-9
март
5-9
апрель
Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в классе
5-9
Сентябрь
Заседания комитетов, выборы актива школьного
5-9
Вторая неделя
самоуправления
сентября
Заседания органов ученического самоуправления (Школьный
5-9
В течение года
парламент, малый совет, совет старшеклассников), учеба актива

Советник по воспитательной работе, кл. рук.
Советник по воспитательной работе, кл. рук.
Учитель физкультуры, кл.руководители
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Кл. руководители, учителя ИЗО
Кл. руководители, учителя ИЗО
Педагог доп.образования
педагог дополнительного образования п по
программе «Шьем сами»
Учителя физкультуры
ШМО русского языка и литературы, классные
руководители
Учитель физкультуры, кл. руководители
Учитель физкультуры, кл. руководители
Учитель ОБЗР, Советник директора
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, советник по воспитанию

Заседание Школьного парламента. Работа актива по подготовке
ко Дню рождения школьной детской организации «Крылатые
сердца»
Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза. Новогодние
праздники
Заседание Школьного парламента. Работа актива по подготовке
и
проведению
месячника
военнопатриотического воспитания
Заседание Школьного парламента по подготовке к
Последнему звонку и сюрпризов выпускникам
Итоговое заседание актива школьного самоуправления

5-9

октябрь

Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор

5-9

декабрь

Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор

5-9

январьфевраль

5-9

май

5-9

май

Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор

Модуль «Профориентация»
Внеурочная
деятельность,
направленная
на
6-9
В течение
профессиональное самоопределение обучающихся
года
«Россия – мои горизонты»
Профориентационные часы общения («Профессии будущего»,
5-9
В течение
«Моя мечта о будущей профессии», «Путь в профессию
года
начинается в школе»)
Встречи с людьми разных профессий, представителей учебных
5-9
В течение
заведений.
года
Экскурсии на предприя и организации села и района
5-9
В течение
года
Участие в работе всероссийских профориентационных проектов
(просмотр лекций, участие в мастер - классах, посещение
открытых уроков–онлайн, уроки финансовой грамотности
(регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее»), тестирование на
Платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские открытые
уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
учебных заведениях и вузах
Индивидуальные консультации психолога для школьников
и их родителей

6-9

В течение
года

9

февраль-май

8-9

Классные руководители
Классные руководители, педагог-психолог
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию
работе,
педагогпсихолог,
классные руководители

заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
В течение года, Педагог-психолог, классные руководители
по запросу

Модуль «Ключевые школьные дела»
День знаний. «Первый звонок»
- торжественная
5-9
01.09
линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний («Разговоры о важном»)
День Здоровья «Традиционные игры народов России»
5-9
сентябрь
Турнир по мини-футболу

5-9

сентябрь

Праздник «День учителя», День самоуправления.

5-9

05.10

День Отца

5-9

18.10

Вечер крылатых сердец, посвящение пятиклассников в
организацию «Крылатые сердца» и Движение первых
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства
(флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»
Праздник «День матери»

5-9

16.10

5-9

02-06.11

5-9

29.11

Конкурс видеороликов, посвященный Году единства народов
России
День Неизвестного солдата. Международный День инвалидов

5-9

ноябрь

5-9

03.12

День Героев Отечества

5-9

09.12

Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
Спектакли)
Участие обучающихся в Елке Главы района

5-9

25-30.12

5-9

14.01

Школьный смотр строя и песни

5-9

19.02

Мини-сборы активистов школы «Ночь в школе»

5-9

март

Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители
заместитель
директора
по
ВР,
педагог-организатор,
кл.
руководители
Советник по воспитанию, заместитель
директора по ВР, Школьный парламент,
6 класс
заместитель
директора
по
ВР,
педагоги-организаторы,
11 класс
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
классные руководители
Советник по воспитанию, педагогорганизатор, Школьный парламент, 7 класс
советник по воспитанию,
кл. руководители
Советник по воспитанию,
кл. руководители
Школьный парламент, педагоги-организаторы,
5 класс
Советник по воспитанию, кл.руководители
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
классные руководители
Школьный парламент, педагог-организатор,
11 класс
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители
Школьный парламент, педагоги-организаторы,
Заместитель директора по ВР, Советник
директора, педагоги-организаторы, 9-11

Школьная НПК «Эврика»

5-9

апрель

Вечеринка в стиле 90-х

5-9

апрель

5-9

Первая
суббота
февраля
09.05

Вечер встречи выпускников
Участие в общепоселковом мероприятии, посвященному
празднованию Дня Победы (торжественный марш, изготовление
открыток для
Ветеранов Великой Отечественной войны, детей войны, Вахта
Памяти, Бессмертный полк)
Праздник «Последний звонок», сюрпризы выпускникам от
классов
Праздник окончания учебного года

5-9

5-9

май

5-9

май

классы
Заместитель директора по ВР, учителяпредметники
Школьный парламент, педагоги-организаторы,
8 класс
Заместитель директора по ВР, педагогиорганизаторы
заместитель
директора
по
ВР,
Советник директора, кл.руководители,
педагоги-организаторы
Заместитель директора по ВР, Школьный
парламент, педагоги-организаторы,
Заместитель директора по ВР, педагогиорганизаторы

Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
5-9
В течение
Классные руководители, социальные партнеры
совместно
с
социальными
партнёрами
года
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
5-9
В течение
Классные руководители, учителянаправленности по учебным предметам, курсам, модулям
года
предметники, педагог-психолог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, в ДК, технопарк, на
5-9
В течение
классные
руководители,
родительский
предприятие и др.)
года
комитет.
Коллективно-творческие дела
5-9
В течение
вожатые, советник по воспитанию, классные
года
руководители
Модуль «Организация предметно – эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе,
5-9
августзаместитель
директора
по
ВР,
рекреации символикой Российской Федерации, субъекта
сентябрь
педагог-организатор, кл. руководители
Российской Федерации, муниципального образования (флаг,герб)
– изображениями символики Российского государства в разные
периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона.
Оформление школьного уголка – (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности

Организация и проведение церемоний выноса государственного
флага Российской Федерации

5-9

Каждый
понедельник,1
уроком
по плану
кл.рук.

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор

Подготовка и размещение регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной организации
и звукового пространства позитивной духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка,
информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащих в
доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания,
Фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся

5-9

5-9

по мере
необходимост
и

заместитель
директора
по
ВР,
педагог-оганизатор, кл. руководители

5-9

В течение
года

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор

Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России;
Мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство здания,
холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при
Общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха

5-9

по мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор

5-9

В течение
года

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

5-9

По мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, Советник по
ВР, педагог-организатор, кл. руководители

кл.руководители

Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
5-9
В течение
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
года
Педагоги выставляют для общего использования свои книги,
брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
5-9
по мере
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
необходимост
Творческих вечеров (событийный дизайн)
и
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
5-9
по мере
акцентирующих внимание обучающихся на важных для
необходимост
воспитания
ценностях,
правилах,
традициях,
укладе
и
общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности жизнедеятельности (профилактика ДТП,
5-9
сентябрь
пожарной
безопасности, экстремизма, терроризма,
беседы, классные часы по ПДД, ПБ)
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
5-9
сентябрь
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
5-7
октябрь
специалистов
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
5-9
октябрь
террористического акта
Профилактические беседы с обучающимися «1декабря–
8-9
декабрь
Всемирный день борьбы со СПИДом»
Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
9
февраль
пневматической винтовки, посвященному Дню защитника
Отечества
Участие в военно-патриотических соревнованиях «Рубеж»
8
апрель
Участие в военно-спортивном мероприятии «Зарница»
Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
«Всемирный день ГО»
Мероприятия, приуроченные к празднику «Дню пожарной
охраны» (выставка техники, открытые классные часы с
приглашением сотрудников пожарной охраны)

9

февраль

7-9

март

5-6

апрель

педагог-библиотекарь

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР,Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

заместитель
директора
классные руководители

по

ВР,

Заместитель директора по ВР, наставники
преподаватель
ОБЗР, классные
руководители
преподаватель
ОБЗР,
кл.
руководители
классные
руководители,
представители
мед.учреждения
учитель
физической
культуры,
кл.руководители
учитель
физической
культуры, ОБЗР,
педагог-организатор, Советник по воспитанию
учитель
физической
культуры, ОБЗР,
педагог-организатор, Советник по воспитанию
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор
кл.руководители

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские и общественные объединения»
Вступление обучающихся в Движение Первых
5-9
В течение
Советник по воспитанию
(первичное отделение), формирование Совета Первых
года
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
02.09
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню знаний
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
08.09
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню распространения грамотности
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
05.10
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню учителя
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
04.11
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню народного единства
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
29.11
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню матери
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
09.12
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
5-9
14.02
Советник по воспитанию, классные
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
23.02
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Дню защитника Отечества
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
08.03
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Международному женскому дню
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
18.03
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Дню воссоединения Крыма с Россией
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
07.04
Советник по воспитанию, классные
посвященной Всемирному дню здоровья
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
5-9
09.05
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Дню Победы
руководители
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки.
5-9
В течение года педагог-библиотекарь, кл. руководители
Книжные выставки, стенды, информационные уголки,
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная
и
книжная
выставка
«День
Солидарности и борьбы с терроризмом»

5-9

1 – 10.10

педагог-библиотекарь

5-9

03.09

педагог-библиотекарь

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
5-9
02-06.11
посвященные Дню народного единства– сайт школы,
Группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
5-9
01-04.12
Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от
5-9
январь
фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
5-9
февраль
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
5-9
01-09.05
Посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы
5-9
май
Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
6-8
01-10.05
Дате – День Победы в Великой Отечественной войне
Модуль «Экскурсии и походы»
Поход одного дня «День Здоровья»
5-9
Сентябрь
Походы в ДК, поездки в театр, в музеи

5-9

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации,
экскурсия в пожарную часть
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

5-9
5-9

В течение
года
В течение ода
В течение
года

советник
по
руководители

воспитанию, классные

Кл .руководители, учитель информатики
педагог-организатор, классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
педагог-библиотекарь,
воспитанию

советник

по

Заместитель директора по ВР, кл.
руководители
классные
руководители,
родительский
комитет
классные
руководители,
родительский
комитет
классные
руководители,
родительский
комитет

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Уровень среднего общего образования
Дела,события,мероприятия
классы
Ориентирово
Ответственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
10-11
сентябрь, в
учителя, кл.руководители
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение
направленности)
года
Игровые формы учебной деятельности
10-11
В течение
учителя, кл.руководители
года
Интерактивные формы учебной деятельности
10-11
В течение
учителя, кл.руководители

Содержание уроков (по плану учителя)

10-11

Региональная акция «Урок чтения»

10-11

года
В течение
года
02.10.

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День Конституции (информационная пятиминутка на уроках
обществознания)
Интерактивные уроки ко Дню российской науки

10-11

08.09

учителя, кл.руководители

10-11

04.10

учителя, кл.руководители

10-11

11.12

учителя, кл.руководители

10-11

08.02

учителя, кл.руководители

Всемирный день иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
День славянской письменности и культуры
Предметные недели (по графику)

10-11

01.03

учителя, кл.руководители

10-11

30.04

учителя, кл.руководители

10-11
10-11
10-11

22.05
24.05
В течение
года

учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители
учителя, кл.руководители

учителя, кл.руководители
Школьный библиотекарь,
кл.руководители

Модуль «Классное руководство»
10-11
Каждый
Классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года
Проведение внеурочных занятий профориентационной
10-11
Каждый
Классные руководители
направленности «Россия – мои горизонты»
четверг,
восьмым
уроком
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»

Проведение классных часов, участие в Днях единых
Действий:
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: (День воинской славы России) - День окончания
Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
День языков народов Российской Федерации;
13 сентября: Международный День памяти жертв фашизма;
27 сентября – День работников дошкольного образования,
Всемирный день туризма;
30 сентября – День воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской и
Херсонской областей с Российской Федерацией.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей;
Международный день музыки;
4октября: День учителя;
9 октября: (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в битве за Кавказ
(1943);
18 октября (третье воскресенье октября): День отца.
26 октября (четвертый понедельник октября): Международный
день школьных библиотек.
Ноябрь:
4 ноября (День воинской славы России) - День народного
единства;
7 ноября (День воинской славы России) – День проведения
военного парада на Красной площади в г. Москве в ознаменование
двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской
социалистической революции (1941);
10 ноября: День сотрудников органов внутренних дел
Российской Федерации;
29 ноября (последнее воскресенье ноября): День матери в России;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:

10-11

В течение года

Классные руководители

1 декабря: День математики;
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов;
5 декабря (День воинской славы России) – День начала
контрнаступления советских войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941 год); Международный день
добровольцев;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
27 декабря – День спасателя Российской Федерации.
Январь:
1 января – Новый Год;
7 января - Рождество Христово;
25 января - День российского студенчества;
27 января (День воинской славы Росси) - День полного
освобождения Ленинграда от фашистской блокады; День
освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима); День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля (День воинской славы России) - День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля - День российской науки;
14 февраля – День книгодарения;
15 февраля - День памяти воинов-интернационалистов;
23 февраля (День воинской славы России) - День защитника
Отечества.
Март:
2 марта - День наставника;
8 марта - Международный женский день;
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией;
21 марта – Всемирный День поэзии;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
7 апреля – Всемирный день здоровья;
12 апреля - День космонавтики.

19 апреля – День памяти о геноциде советского народа нацистами
и их пособниками в годы Великой Отечественной войны;
30 апреля – День коренных малочисленных народов Российской
Федерации.
Май:
1 мая - Праздник Весны и Труда;
9 мая (День воинской славы России) - День Победы;
18 мая – Международный день музеев;
19 мая - День детских общественных организаций России;
24 мая - День славянской письменности и культуры;
27 мая – Всероссийский день библиотек.
Июнь:
1 июня - Международный день защиты детей;
5 июня – День эколога;
6 июня – День русского языка;
12 июня - День России;
22 июня - День памяти и скорби, 86-я годовщина начала Великой
Отечественной войны;
26 июня (последняя суббота июня) - День молодежи.
Июль:
1 июля – День ветеранов боевых действий;
8 июля - День семьи, любви и верности;
25 июля (последнее воскресенье июля) - День военно-морского
флота.
Август:
9 августа (День воинской славы России) - День окончания
Ленинградской блокады (1944);
14 августа (вторая суббота августа) – День физкультурника;
22 августа – День Государственного флага Российской
Федерации;
23 августа (День воинской славы России) – День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве
(1943);
27 августа – День российского кино.
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД, ПБ
Изучение классного коллектива

10-11
10-11

В течение года
В течение года

Классные руководители
Классные руководители

Ведение портфолио с обучающимися класса
10-11
В течение года Классные руководители
Классные коллективные творческие дела
10-11
В течение года Классные руководители
Реализация программы внеурочной деятельности с
10-11
По расписанию, Классные руководители
классом
в течение года
Консультации с учителями-предметниками соблюдение единых
10-11
По запросу
Классные руководители, учителя-предметники
требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание родительского комитета
10-11
1раз в
Заместитель директора по ВР, Советник по
четверть
воспитанию, кл. руководители
Общешкольное родительское собрание «Как подготовить ребенка
10-11
Январь
Заместитель директора по ВР, Советник по
к будущей взрослой жизни?»
воспитанию, кл. руководители
Классные родительские собрания
10-11
1раз в
кл. руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
10-11
По запросу
кл. руководители
неуспевающими
Консультации с психологом
10-11
По запросу Педагог-психолог
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
Классные руководители
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
10-11
В течение года Руководители кружков
плана
Включение обучающихся в Движение Первых (первичное
10-11
В течение
Советник по воспитанию
отделение)
года
Организация и проведение Всероссийских акций
10-11
В течение
Советник по воспитанию
в формате «Дней единых действий»
года
Спортивные соревнования по волейболу
10-11
октябрь
Учитель физкультуры, кл.руководители
Участие во всероссийской олимпиаде школьников по вопросам
10-11
ноябрь
Учителя обществознания
избирательного права и избирательного процесса «Софиум»
Муниципальный этап регионального конкурса «Ученик года»
10-11
ЯнварьЗаместитель директора по ВР, классные
февраль
руководители
Муниципальный этап областного фестиваля «Юные
10-11
февраль
Кл. руководители, педагоги-предметники
интеллектуалы Среднего Урала» конкурс «Уральский характер»
Районная научно-практическая конференция
10-11
март
Заместитель директора по ВР, педагогипредметники

Участие в районном конкурсе юных дизайнеров и модельеров
10-11
апрель
педагог дополнительного образования п по
«Супер-стиль»
программе «Шьем сами»
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы
10-11
май
Учитель физкультуры, кл. руководители
Участие в районном конкурсе детского литературного творчества
10-11
январь
ШМО русского языка и литературы, классные
«Серебряное перышко»
руководители
Кросс Наций
10-11
сентябрь
Учитель физкультуры, кл. руководители
Лыжная гонка «Лыжня России»
10-11
март
Учитель физкультуры, кл. руководители
Участие в проектных конкурсах муниципального и
10-11
В течение года кл. руководители, руководители курсов
Всероссийского уровней (по запросу)
внеурочной деятельности, педагоги
Организация экскурсий на предприятия, организации в
10-11
В течение
заместитель
дир
по
ВР,
классные
рамках профориентации
года
руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе,
10-11
августзаместитель
директора
по
ВР,
рекреации символикой Российской Федерации, субъекта
сентябрь
педагог-организатор, кл. руководители
Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб) – изображениями символики Российского государства в
разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона.
Оформление школьного уголка – (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Организация и проведение церемоний выноса государственного
10-11
Каждый
Заместитель директора по ВР,Советник по
флага Российской Федерации
понедельник,1 воспитанию,педагог-организатор, кл.
уроком
руководители
Подготовка и размещение регулярно сменяемых экспозиций
10-11
по плану
кл.руководители, педагоги-предметники
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
кл.рук.
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной организации
10-11
по мере
заместитель
директора
по
ВР,
и звукового пространства позитивной духовно-нравственной,
необходимост Советник по воспитанию, педагог-оганизатор,
гражданско-патриотической воспитательной направленности
и
кл. руководители
(звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения),
исполнение гимна Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
10-11
В течение
Заместитель директора по ВР, Советник по
помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащих в
года
воспитанию, педагог-организатор, кл.
доступной, привлекательной форме новостную информацию
руководители
позитивного
гражданско-патриотического,
духовно-

нравственного содержания,
Фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся
Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России;
Мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России;
Мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство здания,
холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного книгообмена,
на которые обучающиеся, родители, педагоги выставляют для
общего использования свои книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для
воспитания
ценностях,
правилах,
традициях,
укладе
общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Экосубботники «Школе–чистый двор»

10-11

по мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

10-11

по мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

10-11

В течение
года

10-11

По мере
необходимост
и
В течение
года

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР, Советник по
ВР, педагог-организатор, кл. руководители

10-11

10-11

10-11

10-11

по мере
необходимост
и
по мере
необходимост
и
Апрель, май

педагог-библиотекарь
Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
кл.руководители

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Запись в объединения дополнительного образования
10-11
Сентябрь
Педагоги дополнительного образования, кл.
руководители
Запись на курсы внеурочной деятельности
10-11
сентябрь
кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности
Участие в проектных конкурсах муниципального и
10-11
В течение года кл. руководители, руководители курсов
всероссийского уровней (по запросу)
внеурочной деятельности, педагоги
Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в классе
10-11
Сентябрь
Классные руководители
Заседания комитетов, выборы актива школьного
10-11
Вторая неделя Классные руководители
самоуправления
сентября
Заседания органов ученического самоуправления (Школьный
10-11
В течение года Заместитель директора по ВР, советник по
парламент, малый совет, совет старшеклассников), учеба актива
воспитанию, педагог-организатор
Заседание Школьного парламента. Работа актива по подготовке
10-11
октябрь
Заместитель директора по ВР, советник по
ко Дню рождения школьной детской организации «Крылатые
воспитанию, педагог-организатор
сердца»
Новогодний переполох: подготовка к празднованию
10-11
декабрь
Заместитель директора по ВР, советник по
Нового года, работа мастерской Деда Мороза. Новогодние
воспитанию, педагог-организатор
праздники
Заседание Школьного парламента. Работа актива по подготовке и
10-11
январьЗаместитель директора по ВР, советник по
проведению месячника военно-патриотического воспитания
февраль
воспитанию, педагог-организатор
Заседание Школьного парламента по подготовке к
10-11
май
Заместитель директора по ВР, советник по
Последнему звонку и сюрпризов выпускникам
воспитанию, педагог-организатор
Итоговое заседание актива школьного самоуправления
10-11
май
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор
Модуль «Профориентация»
Внеурочная
деятельность,
направленная
на
10-11
В течение
Классные руководители
профессиональное самоопределение обучающихся
года
«Россия – мои горизонты»
Профориентационные часы общения («Профессии будущего»,
10-11
В течение
Классные руководители, педагог-психолог
«Моя мечта о будущей профессии», «Путь в профессию
года
начинается в школе»)
Встречи с людьми разных профессий, представителей учебных
10-11
В течение
Классные руководители
заведений.
года

Экскурсии на предприятия и организации села и района

10-11

Участие в работе всероссийских профориентационных проектов
(просмотр лекций, участие в мастер – классах, посещение
открытых уроков–онлайн, уроки финансовой грамотности
(регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее»), тестирование на
Платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские открытые
уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных и
высших профессиональных учебных заведениях

10-11

11

В течение
года
В течение
года

февраль-май

Модуль «Ключевые общешкольные дела»
- торжественная
10-11
01.09

День знаний. «Первый звонок»
линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний («Разговоры о важном»)
День Здоровья «Традиционные игры народов России»

10-11

Сентябрь

Турнир по мини-футболу

10-11

Сентябрь

Праздник «День учителя», День самоуправления

10-11

05.10

«Вечер крылатых сердец», посвящение пятиклассников в
организацию «Крылатые сердца» и Движение Первых

10-11

16.10.

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства
(флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»
Конкурс видеороликов, посвященный Году единства народов
России
Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
Спектакли)
Участие обучающихся в Елке Главы района

10-11

02-06.11

10-11

ноябрь

10-11

25-30.12

10-11

14.01

Классные руководители
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-психолог,
классные
руководители

заместитель директора по
руководители, родители

ВР, классные

Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители
заместитель директора
по
ВР,
педагоги-организаторы, Советник по
воспитанию
Педагоги-организаторы, 6 класс
заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
11 класс
заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
7 класс
советник по воспитанию,
кл. руководители
Школьный парламент, педагогиорганизаторы, 5 класс
Заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор, 11 класс
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители

Школьный смотр строя и песни
Мини-сборы школьных активистов «Ночь в школе»

10-11
10-11

Первая
суббота
февраля
19.02
март

Вечеринка в стиле 90-х

10-11

апрель

Школьная НПК «Эврика»

10-11

апрель

Участие в общепоселковом мероприятии, посвященному
празднованию Дня Победы (торжественный марш, изготовление
открыток для
Ветеранов Великой Отечественной войны, детей войны, Вахта
Памяти, Бессмертный полк)
Праздник «Последний звонок», сюрпризы выпускникам от
классов
Праздник окончания учебного года

10-11

09.05

10-11

20.05

10-11

май

10-11
Вечер встречи выпускников

Заместитель директора по ВР, педагогиорганизаторы
Школьный парламент, педагоги-организаторы
Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагоги-организаторы, 9 - 11
классы
Школьный парламент, педагоги-организатори,
8 класс
Заместитель директора по ВР, учителяпредметники
заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, кл.руководители,
педагог-организатор
Школьный парламент, педагоги –
организаторы
Заместитель директора по ВР, педагогиорганизаторы

Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
10-11
В течение
Педагог-организатор, классные руководители,
совместно
с
социальными
партнёрами
года
социальные партнеры
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
10-11
В течение
Классные руководители, учителянаправленности по учебным предметам, курсам, модулям
года
предметники, педагог-психолог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, в ДК, технопарк, на
10-11
В течение
классные
руководители,
родительский
предприятие и др.)
года
комитет.
Коллективно-творческие дела
10-11
В течение
Советник по воспитанию, педагог-организатор,
года
классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе,
рекреации символикой Российской Федерации, субъекта
Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб) - изображениями символики Российского государства в
разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Организация и проведение церемоний выноса государственного
флага Российской Федерации

10-11

августсентябрь

заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, педагогорганизатор, кл. руководители

10-11

Подготовка и размещение регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной организации
и
звукового
пространства
позитивной
духовнонравственной,гражданско-патриотической
воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащих в
доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания,
Фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся
Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России;
Мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок

10-11

Каждый
понедельник,1
уроком
по плану
кл.рук.

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Педагоги-предметники

10-11

по мере
необходимост
и

заместитель
директора
по
ВР,
Советник по воспитанию, педагогорганизатор, кл. руководители

10-11

В течение
года

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

10-11

по мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

Поддержание эстетического вида и благоустройство здания,
10-11
В течение
холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон,
года
озеленение территории при
Общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
10-11
По мере
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
необходимост
активного и тихого отдыха
и
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
10-11
В течение
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
года
Педагоги выставляют для общего использования свои книги,
брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
10-11
по мере
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
необходимост
Творческих вечеров (событийный дизайн)
и
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
10-11
по мере
акцентирующих внимание обучающихся на важных для
необходимост
воспитания
ценностях,
правилах,
традициях,
укладе
и
общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
10-11
сентябрь
(профилактика ДТП, пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД, ПБ)
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
10-11
сентябрь
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
10-11
октябрь
специалистов
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
10-11
октябрь
террористического акта
Профилактические беседы с обучающимися «1декабря–
10-11
декабрь
Всемирный день борьбы со СПИДом»

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященному Дню защитника
Отечества

учитель
физической
культуры,
педагог-организатор, кл. руководители

10-11

февраль

Заместитель директора по ВР, Советник по
ВР, педагог-организатор, кл. руководители
Школьный библиотекарь

Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР, Советник по
воспитанию, педагог-организатор, кл.
руководители

заместитель
директора
классные руководители

по

ВР,

Заместитель директора по ВР, Малый совет
преподаватель
ОБЗР, классные
руководители
преподаватель
ОБЗР,
кл.
руководители
классные
руководители,
представители
мед.учреждения

Участие в военно-патриотических соревнованиях «Рубеж»

10-11

апрель

Участие в военно-спортивном мероприятии «Зарница»

10-11

февраль

учитель
физической
культуры,
педагог-организатор, кл. руководители
учитель
физической
культуры,
педагог-организатор, кл. руководители
заместитель директора по ВР, преподаватель
ОБЗР
кл.руководители

Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
10-11
март
«Всемирный день ГО»
Мероприятия, приуроченные к празднику «Дню пожарной
10-11
апрель
охраны» (выставка техники, открытые классные часы с
приглашением сотрудников пожарной охраны)
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Привлечение обучающихся в Движение Первых
10-11
В течение
Советник по воспитанию
(первичное отделение), формирование Совета Первых
года
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
01.09
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню знаний
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
13.09
Советник по воспитанию, классные
посвященной Международному Дню памяти жертв фашизма
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
05.10
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню учителя
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
04.11
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню народного единства
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
29.11
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню матери
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
09.12
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
10-11
14.02
Советник по воспитанию, классные
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
23.02
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Дню защитника Отечества
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
08.03
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Международному женскому дню
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
18.03
Советник по воспитанию, классные
Посвященной Дню воссоединения Крыма с Россией
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
19.04
Советник по воспитанию, классные
посвященной Дню памяти о геноциде советского народа
руководители

нацистами и их пособниками в годы ВОВ
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Посвященной Дню Победы

10-11

09.05

Модуль «Школьные медиа»
10-11
В течение
года
Книжные выставки, стенды, информационные уголки,
10-11
1 – 10.10
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная
и
книжная
выставка
«День
10-11
03.09
Солидарности и борьбы с терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
10-11
02-06.11
посвященные Дню народного единства– сайт школы,
Группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
10-11
01-04.12
Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от
10-11
январь
фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
10-11
февраль
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
10-11
01-09.05
Посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
10-11
01-10.05
Дате – День Победы в Великой Отечественной войне
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Поход одного дня «День Здоровья»
10-11
сентябрь
Библиотечные уроки.

Походы в театры, в ДК, в музеи

10-11

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

10-11

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

10-11

В течение
года
В течение ода
В течение
года

Советник по воспитанию, педагогорганизатор, классные руководители
библиотекарь, кл. руководители
библиотекарь
библиотекарь
советник
по
воспитанию, педагогорганизатор, классные руководители
Кл .руководители, учителя
педагог-организатор, классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
педагог-библиотекарь,
воспитанию

советник

по

Заместитель директора по ВР, педагогиорганизаторы, кл. руководители
классные
руководители,
родительский
комитет
классные
руководители,
родительский
комитет
классные
руководители,
родительский
комитет

Корректировка плана воспитательной работы возможна с учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства
просвещения