При помощи динамометров находили вес бруска и силу тяги, с которой перемещали тело с постоянной скоростью вверх. Сделав все измерения вычислили  полезную и затраченную работу. Рассчитали КПД. В конце занятия учащиеся сделали вывод и проверили гипотезу , что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма (наклонной плоскости), меньше полной.